Fortbildungen

Segen – er gehört zum Grundbestand christlicher Rituale. Am Schluss jedes Gottesdienstes wird uns der Segen zugesprochen oder wir erbitten den Segen für uns und für andere. Zu Beginn einer Reise soll uns ein Reisesegen auf unserem Weg begleiten. In der Taufe bitten wir Gott um seinen Segen für den Täufling. In der Geschichte von Jakob und Esau zeigt sich die große Bedeutung des väterlichen Segens. Und auch in den anderen abrahamitischen Religionen, dem Judentum und dem Islam, gehört der Segen untrennbar zur Religionsausübung dazu. Segnen und gesegnet werden sind dabei die zwei Seiten des Segens.

Auf diesem Religionspädagogischen Tag wollen wir uns intensiver mit dem Segen beschäftigen und ihm mit Kopf, Herz und Hand nachspüren. Wir wollen uns auf die Suche machen nach der tiefen Bedeutung dieses wichtigen Rituals für uns ganz persönlich und auch für unsere Schülerinnen und Schüler.

Wir können wir im Religionsunterricht Schülerinnen und Schülern ermöglichen biblische Texte und theologische Fragen handelnd und wirksam vertiefend zu verstehen?

 Die „Kett Materialien“, nach der Methode der Religionspädagogischen Praxis nach Franz Kett, regen an, Bodenbilder zu biblischen Erzählungen oder Themen miteinander zu gestalten und sich dabei mit allen Sinnen „geerdet auf dem Boden“ auseinanderzusetzen. Wir lernen den erweiterten Ansatz kennen und erproben die Methode. Prof. Dr. Baur hat über den Einsatz des Kett Materials im ev. RU promoviert (Symbolisieren als gestalten) und diesen didaktischen und methodischen Ansatz mit Lehrkräften und Studierenden für die Gegenwart weiterentwickelt. 

Religionsunterricht 6. Stunde: „Lisa und Marie schwätzen, ohne sich von den Ermahnungen der Lehrerin beeindrucken zu lassen. Philipp fällt vom Stuhl, während es an der Tür klopft und zwei Klassensprecher das SMV-Programm vorstellen wollen.“

Unterrichtsstörungen – sie begegnen uns täglich und fordern uns heraus. 

Wie können wir diesen Herausforderungen begegnen? Was können wir tun, um Störungen vorzubeugen? 

Dieser Fortbildungsnachmittag möchte die Möglichkeit geben, das eigene Handlungsrepertoir zu überdenken und neue Impulse kennenzulernen.

In dieser Fortbildung geht es um digitale Unterrichts-Elemente, die sich im RU zu den verschiedenen Unterrichtsphasen einsetzen lassen, sei es Einstieg, Erarbeitung, Vertiefung oder Feedback, 

Sie werden Beispiele sehen und wir werden direkt in den digitalen Programmen miteinander arbeiten. 

Bitte bringen Sie ihr IPad oder Ihren Laptop mit. 

Diese Fortbildung eignet sich für Kolleg*innen in der Grundschule und am  SBBZ sowie Kolleg*innen, die inklusiv unterrichten. 

Uns alle verbindet das Anliegen, guten Religionsunterricht zu gestalten. Doch an welchen Merkmalen lässt sich ein tiefenwirksamer Unterricht erkennen? Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, wie wichtig es ist, Kindern ins eigene Nachdenken zu bringen und sie konstruktiv beim Lernen zu unterstützen. Wie sich das im eigenen Religionsunterricht umsetzen lässt, sollen verschiedene Praxisbeispiele zeigen. An dem Nachmittag reflektieren wir miteinander, durch welche pädagogische Haltung und durch welche methodischen Zugänge tiefenwirksamer Unterricht für Schüler*innen gelingen kann. 

Wie wird die Geschichte von Joseph im Koran erzählt? Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede gibt es zur Erzählung in der Genesis? Diese und weitere Fragen werden in einer Kombination aus Infoshop und Workshop beleuchtet. Die Fortbildung fokussiert sich auf die Erzähldidaktik des Korans am Beispiel ausgewählter Propheten. Es werden pädagogische Zugänge vorgestellt, die Lehrkräften dabei helfen, den Dialog zwischen den Religionen im Unterricht zu fördern und interreligiöse Bildungsansätze in den Religionsunterricht zu integrieren.  

Die Kriege in der Ukraine und in Nahost haben die zeitenübergreifende Frage nach Krieg und Frieden dramatisch in unser Bewusstsein gerückt. Schon junge Menschen nehmen das sensibel war und brauchen uns zur Überwindung der Sprach- und Hilflosigkeit. Dabei kann die christliche Friedensbotschaft Hoffnung „trotz alledem“ stiften. Frieden wünschen wir uns alle - auch der Vogel, der auf langer Reise nur Leid und Krieg sieht. Mit letzter Kraft fliegt er in ein Museum, erfährt von Löwe und Lamm viel über den Frieden und sich selbst. Die vielfältigen Zugänge des Buches "Der Friedenssucher" stehen im Zentrum von Tagung und erprobtem Unterricht. Anspruchsvolle Kunst, berührende Bilder von Barbara Nascimbeni und erschließende Texte von Rainer Oberthür thematisieren die christliche Friedensbotschaft. 

Produktion, Vertrieb und Entsorgung unserer Kleidung hat sich in den letzten Jahren zu einem der größten Umweltprobleme entwickelt.

In dieser Fortbildung erhalten Sie Hintergrundwissen und Unterrichtsideen, mit denen Sie dieses komplexe Thema bereits in der Grundstufe bzw. im Sek I -Bereich angehen können. 

Außerdem zeige ich Ihnen einfache Upcycling-Ideen für ausgemusterte Kleidungsstücke, die leicht im Klassenzimmer zu verwirklichen sind. 

Bringen Sie bitte ein altes T-Shirt und eine Stoffschere mit, sowie einsame Single-Socken oder löchrige Socken-Paare, wenn es Ihnen möglich ist.

Diese Fortbildung eignet sich für die Grundschule ab Klasse 3/4, SBBZ L, H, S und die Sekundarstufe I bis Klasse 7.

Unabhängig davon, ob wir Lernenden eine biblische Geschichte, die Umwelt zur Zeit Jesu, die zehn Gebote, die großen Weltreligionen oder z.B. den Aufbau einer Kirche nahebringen wollen...
... mit Bewegung macht es oft mehr Spaß.
In dieser Fortbildung werden wir anhand des Dekaloges Methoden und Materialien kennenlernen, mit welchen wir die oben genannten Themen ganzheitlich unterrichten können.

Durch Bewegung werden jene Zentren im Gehirn aktiviert, welche auch bei der Verarbeitung von Informationen bedeutsam sind. Wir lernen, ergänzend zu Pestalozzi, mit „Kopf, Herz, Hand und Fuß“.
Zusammen werden wir gemeinschaftsstärkende Lernspiele und bewegende Momente erleben.

Singen ist wahrscheinlich die älteste Ausdrucksform des Menschen. Die Stimme ist das uns angeborene Musikinstrument, das wir alle haben. Der Gesang gehört zur Kultur sämtlicher Zeiten. Singen verbindet Musik und Sprache und stärkt das Gemeinschaftsgefühl. Deshalb spielt das gemeinsame Singen auch in der religiösen Bildung eine bedeutende Rolle. Martin Luther wusste um die Kraft des Singens. Singen und geistliche Lieder waren für ihn eine lebendige Säule für das Glaubensleben.

In dieser Fortbildung lernen Sie

- verschiedene Lieder für Kinder und Jugendliche kennen, so dass sie diese auch selbst anleiten können

- wie Sie Lieder im Religionsunterricht mit den Schülerinnen und Schülern spielerisch einüben können

- wie Lieder die inhaltlichen Themen des RU vertiefen und auf kreative Weise zum Ausdruck bringen können

 Und der Nachmittag soll für Sie selbst eine Oase zum Auftanken sein, denn Singen macht auch glücklich, baut Stress ab und stärkt das Herz. 

Sicher kennen Sie das: es kommt am Ende der Relistunde ein Jugendlicher; während einer großen Pause im Lehrerzimmer eine Kollegin; am Ende des Elternabends ein Elternteil; nach dem Gottesdienst ein Gemeindemitglied oder im Supermarkt an der Kasse eine Bekannte mit einem ernsthaften Anliegen auf Sie zu. „Haben Sie mal kurz Zeit?“ oder „Ich muss dir kurz erzählen was…“

Doch eigentlich passen Ihnen gerade weder die Zeit noch der Ort für ein Gespräch. Also was tun, um diesen Menschen mit seinem Anliegen trotzdem ernst zu nehmen?

Der Ansatz des KURZGESPRÄCHES macht Mut, sich auf ein tiefes Gespräch einzulassen, in der Kürze der Zeit, an genau dem Ort, an dem wir angesprochen werden. Das KURZGESPRÄCH befähigt mit diesen Situationen besser umgehen zu können. Dies gelingt durch methodisches Handwerkszeug, wie sprachliches Andocken, offenes Fragen und zielorientiertes Vorgehen.

Bei den Ratsuchenden wird Hoffnung genährt und sie erhalten die Gelegenheit sich zu klären. Anschließend plant das Gegenüber seinen ersten nächsten Schritt und gewinnt wieder mehr Handlungsfreiheit. Das KURZGESPRÄCH will die Selbstorganisation einer rat- und hilfesuchenden Person so aktivieren, dass ihr ein eigenständiges Handeln in einem für sie schlüssigen Sinnzusammenhang wieder möglich ist.

Die Methoden des KURZGESPRÄCHs bedürfen einer intensiven Lern- und Übungsphase. Am Fortbildungsnachmittag werden wir an diesem Ansatz somit nur „schnuppern“ können. Dennoch werden wir im Wechsel von Theorievermittlung, kommunikativer Erarbeitung des Lernziels und praktischen Übungen die Anwendung des KURZGESPRÄCHs ansatzweise kennen lernen.

Weiterführende Informationen unter: https://www.kurzgespraech.de

Exoduserzählung, insbesondere solche, die von der Gewalt Gottes erzählen, z.B. die Tötung der ägyptischen Erstgeburt und die Vernichtung des ägyptischen Heers, bilden eine große theologische und religionspädagogische Herausforderung.

Daher werden sie im Religionsunterricht gern ausgeblendet. Gerade solche anstößigen und irritierenden Texte enthalten aber ein großes religionspädagogisches Potential, da sie die Schüler:innen zu einer kritischen Auseinandersetzung und einer Reflexion der eigenen Gottesvorstellung anregen und sie bei ihrer Identitätsentwicklung unterstützen können.

Wir werden exemplarische Texte, v.a. aus der Exodustradition, durch ein ganzheitliches und interaktives Vorgehen gemeinsam erschließen. Dies bildet die Grundlage für einen weiterführenden Austausch darüber, wie diese theologisch problematischen Passagen im Religionsunterricht der Primar- und Sekundarstufe thematisiert werden können, so dass sie von den Schüler:innen als relevant und weiterführend für ihr Leben erfahren werden.

Die Digitalisierung im Bereich der Bildung fordert uns heraus, unseren Religionsunterricht methodisch und didaktisch zu überdenken und den neuen Möglichkeiten anzupassen. Inzwischen gibt es eine Vielzahl neuer Methoden, Tools und Apps für die Gestaltung von (Religions-)Unterricht.

Die Digitalisierung hat im Unterricht und daneben insbesondere auch in der Unterrichtsvorbereitung Einzug gehalten. Anstatt Leitzordner, Folien, Bildkarten und Plakate, können Unterrichtssequenzen mit Hilfe von beispielsweise MS Powerpoint erstellt, dokumentiert und durchgeführt werden.

An diesem Nachmittag möchten wir Ihnen diese Möglichkeiten an konkreten Unterrichtssequenzen aus den Klassenstufen 1-4 und 5 -9 vorstellen. 

Neben Impulsen und Ideen für die Gestaltung von Unterrichtsequenzen, erhalten Sie fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine, die schnell angepasst und bei Bedarf überarbeitet werden können.

Die neuesten Erkenntnisse der Hirnforschung und der Neurodidaktik bestätigen, dass eine Aktivierung der Lernenden mit verschiedenen Sinnen und Emotionen nachhaltige Wirkungen erzielen. 

In einem gut funktionierenden Team kann man sich aufeinander verlassen und Vertrauen aufbauen. Das Band lässt die Mitspielenden spüren, was es heißt, Teil eines Teams zu sein und gestützt zu werden. Das Tool eignet sich zudem als Einstieg, Aktivierung, Gruppenspiel, zur Kooperation, Reflexion und zum Abschluss. 

Sie lernen an diesem Nachmittag verschiedene Einsatzmöglichkeiten für den Religionsunterricht kennen. Weitere Spiele zur Gruppenbildung und für die Stärkung der Teamfähigkeit werden vorgestellt und gemeinsam ausprobiert. 

Was kann der Religionsunterricht im Schulalltag, bei Projekttagen oder im fächerübergreifenden Unterricht beitragen? In der Biografie des Franz von Assisi finden wir die Wahrung der Schöpfung, Liebe und Achtsamkeit zu allen Kreaturen, ja sogar der Schutz der ganzen Natur vor Raubbau und Zerstörung. Schon vor 800 Jahren erkannte Franz, dass alle Brüder und Schwestern sind. Der jetzige Papst Franziskus stellte dieses hochaktuelle Thema in seiner Enzyklika "Laudato si" dar. 

Ein Aspekt ist auch die Frage nach einer sinnvollen Lebensgestaltung in Beruf und Familie. 

Der Streit mit seinem Vater zeigt eine Perspektive für das eigene Finden von Begabung und Talenten auf. 

Für Grundschule und Sekundarstufe gibt es viel Interessantes auf den Spuren von Franziskus zu entdecken. 

An diesem Tag wird Dr. Adrian Tavaszi einen Einblick in die Gottesbilder und Lehre(n) des Hinduismus geben. Mit knapp über 100.000 Gläubigen in Deutschland gehört der Hinduimus zu einer der kleineren Religionsgruppen hierzulande. Dennoch ist der Hinduismus in der westlichen Kultur keine Randerscheinung. Verschiedene Praktiken sind Bestandteil westlichen Lebensstils geworden. 

Besuch des Sri Sitti-Vinayagar Hindu-Tempels.
Der Leiter des Tempels wird uns einen Einblick in die Einrichtungsgegenstände und Zeremonien geben. Wir haben die Gelegenheit, mehr über die hinduistische Kultur und Spiritualität zu erfahren.